Рассмотрено Общим собранием работниковОУ 30.08.2013, протокол № 35.
Принято на заседании Совета ОУ 02.09.2013 протокол № 38
Утверждено Приказом № 23-од от 02.09.2013

ПОЛОЖЕНИЕ
об Общем собрании работников Образовательного учреждения

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Общее собрание работников Образовательного учреждения (далее  - Общее собрание) является в соответствии с пунктом 4 статьи 26 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» коллегиальным органом управления Образовательным учреждением. Компетенция Общего собрания определяется Уставом  Образовательного учреждения.

2. ПОРЯДОК РАБОТЫ ОБЩЕГО СОБРАНИЯ
2.1. В заседании Общего собрания могут принимать участие все работники Образовательного учреждения. Общее собрание собирается руководителем Образовательного учреждения не реже одного раза в четыре месяца. Общее собрание считается собранным, если на его заседании присутствует 50% и более от числа работников Образовательного учреждения. На заседании Общего собрания избирается председатель и секретарь собрания.
2.2. Решения на Общем собрании принимаются большинством голосов от числа присутствующих членов Общего собрания.

3. КОМПЕТЕНЦИЯ ОБЩЕГО СОБРАНИЯ
К компетенции Общего собрания относятся:
- рассмотрение и одобрение проекта новой редакции Устава Образовательного учреждения, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;
- обсуждение проектов локальных актов Образовательного учреждения;
- рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Образовательного учреждения;
- рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса;
- заслушивание отчетов администрации и Совета Образовательного учреждения по вопросам их деятельности;
- рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения, вынесенных на рассмотрение руководителем Образовательного учреждения или коллегиальными органами учреждения;
- принятие новой редакции Положения о Совете Образовательного учреждения.



Рассмотрено Общим собранием работников Образовательного учреждения
30.08.2013, протокол № 35.

Рассмотрено Общим собранием работников ОУ 30.08.2013, протокол № 35
Принято на заседании Совета ОУ 02.09.2013 протокол № 38
Утверждено приказом №23-од от 02.09.2013   

ПОЛОЖЕНИЕ
о Совете  Образовательного учреждения

1.ОБЩИЕ  ПОЛОЖЕНИЯ
Совет Образовательного учреждения (далее – Совет) является в соответствии с пунктом 4 статьи 26 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» коллегиальным органом управления Образовательным учреждением. Порядок выборов и компетенция Совета определяются Уставом Образовательного учреждения.

2.ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ  СОВЕТА
2.1. Совет выбирается на Общем собрании работников Образовательного учреждения в количестве 8 человек сроком на 1 год.
2.2. Руководитель  Образовательного учреждения  является членом  Совета по должности, его председателем.
2.3. В состав Совета в качестве члена Совета может входить представитель родителей обучающихся Образовательного учреждения. Представитель родителей избирается на общем собрании родителей обучающихся сроком на 1 год. В случае не избрания представителя родителей Совет проводит свою работу без его участия.

3.ПОРЯДОК РАБОТЫ  СОВЕТА
3.1. Совет собирается не реже одного раза в 3 месяца. Совет считается собранным,  если  на  его  заседании присутствуют не менее 6 членов Совета.
3.2. Решения на Совете  принимаются большинством голосов от присутствующих членов Совета. О решениях, принятых Советом, ставятся в известность все участники образовательного процесса. Председатель имеет право решающего голоса при равенстве голосов в Совете.

4.КОМПЕТЕНЦИЯ СОВЕТА
4.1. К компетенции Совета  относится решение следующих вопросов:
-    рассмотрение и принятие решения по вопросам материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса;
-    привлечение для своей уставной деятельности дополнительных источников финансирования и материальных средств, включая использование банковского кредита, если данный вопрос не находится в компетенции иных коллегиальных органов управления Образовательного учреждения;
-    утверждение и представление администрации района  и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании внебюджетных средств;
-    разработка и принятие Устава Образовательного учреждения, внесение в него изменений и дополнений;
-    разработка и принятие Правил внутреннего трудового распорядка Образовательного учреждения и иных локальных актов;
-    контроль за своевременностью предоставления отдельным категориям обучающихся мер социальной поддержки, предусмотренных законодательством РФ и иными нормативными актами;
-    контроль за работой подразделений общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников Образовательного учреждения;
-    регулирование в Образовательном учреждении деятельности общественных (в том числе молодежных) организаций, разрешенных законом;
-    принятие решения о режиме осуществления образовательного процесса;
-  иные функции, вытекающие из целей, задач и содержание уставной деятельности Образовательного учреждения.


Рассмотрено Общим собранием работников Образовательного учреждения 30.08.2013, протокол № 35

Обсуждено Общим собранием работников 09.11.2006г., протокол №2.
Принято Советом Образовательного учреждения  10.11.2006г., протокол №1.
Утверждено Приказом №93 от 10.11.2006                                                                                                          

ПОЛОЖЕНИЕ
о  Педагогическом совете Образовательного учреждения

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Педагогический совет Образовательного учреждения ( далее именуется  - Педагогический совет ) является в соответствии с пунктом 2 статьи 35 Закона Российской Федерации «Об образовании» органом самоуправления Образовательного учреждения . Компетенция Педагогического совета определяется Уставом  Образовательного учреждения.

2. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
2.1. В Педагогический совет входят все педагогические работники , состоящие в трудовых отношениях с Образовательным учреждением ( в том числе работающие по совместительству и на условиях почасовой оплаты).В Педагогический совет входят также руководитель Образовательного учреждения и все его заместители.
2.2. Граждане , выполняющие работу на основе гражданско-правовых договоров ,  заключенных с Образовательным учреждением, не являются членами Педагогического совета, однако могут присутствовать на его заседаниях.

3. ПОРЯДОК РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
3.1. Педагогический совет в целях организации своей деятельности избирает секретаря , который ведет протоколы заседаний. Председателем Педагогического совета является руководитель Образовательного учреждения.
3.2. Педагогический совет принимает решение открытым голосованием. Решение Педагогического совета  считается принятым , если за него подано большинство голосов присутствующих членов Педагогического совета.
3.3. Педагогический совет собирается на свое заседание не реже 1 раза в четыре месяца. Педагогический совет считается собранным , если на его заседании присутствует более 50% от общего числа членов Педагогического совета.
3.4. Педагогический совет собирается на свои заседания его председателем. Педагогический совет может быть собран по инициативе его председателя, по решению Совета Образовательного учреждения ,по инициативе двух третей членов Педагогического совета.
3.5. На заседаниях Педагогического совета могут присутствовать :
- работники Образовательного учреждения, не являющиеся членами Педагогического совета;
- родители (законные представители) обучающихся при наличии согласия Педагогического совета.

4. КОМПЕТЕНЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

К компетенции Педагогического совета относится решение следующих вопросов:
- организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;
- разработка и принятие образовательных программ и учебных планов;
- выборы в состав аттестационной комиссии для проведения аттестации педагогических работников;
- осуществление текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации обучающихся;
- содействие деятельности педагогических организаций и методических объединений ;
- изменение систем контроля успеваемости обучающихся и применения без отметочных систем ;
- принятия решения о переводе обучающихся в следующий класс или  перевод с образовательной программы предыдущего уровня на следующий уровень образования.



Обсуждено Общим собранием работников 09.11.2006г., протокол №2.
Принято Советом Образовательного учреждения  10.11.2006г., протокол №1

Положение

о логопедическом пункте
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №276
Красносельского района Санкт-Петербурга

1.    Логопедический пункт – является инфраструктурным объектом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №276 Красносельского района Санкт-Петербурга, Логопедический пункт создается в общеобразовательном учреждении в целях оказания помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера), в освоении ими общеобразовательных программ (особенно по родному языку).
2.    Основными задачами логопедического пункта являются:
-    коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся
-    своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ
-    разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся.
3.    Логопедический пункт создается при общеобразовательном учреждении, находящемся в городской местности при наличии 5-10 классов первой ступени начального общего образования.
4.    В логопедический пункт зачисляются обучающиеся общеобразовательного учреждения, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи на родном языке (общее недоразвитие речи разной степени выраженности, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, фонематическое недоразвитие речи, заикание, недостатки произношения – фонетический дефект, дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата (дизартрия, ринолалия), нарушения чтения и письма, обусловленные общим, фонетико-фонематическим, фонетическим недоразвитием речи).
5.    В первую очередь в логопедический пункт зачисляются обучающиеся, имеющие нарушение в развитии устной и письменной речи, препятствующие их успешному освоению общеобразовательных программ (дети с общим, фонетико-фонематическим и фонематическим недоразвитием речи).
6.    Зачисление в логопедический пункт осуществляется на основе обследования речи обучающихся, которое проводится с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая. Зачисление в логопедический пункт обучающихся из числа обследованных и зарегистрированных производится в течение всего учебного года.
7.    Предельная наполняемость логопедического пункта городского общеобразовательного учреждения не более 25 человек.
8.    Выпуск обучающихся из логопедического пункта производится в течение всего учебного года после устранения у них нарушений в развитии устной и письменной речи.
9.    Занятия с обучающимися проводятся как индивидуально, так и в группе. Основной формой являются групповые занятия. Предельная наполняемость устанавливается в зависимости от характера нарушения в развитии устной и письменной речи обучающегося и местонахождения общеобразовательного учреждения.
10.    Занятия с обучающимися в логопедическом пункте, как правило, проводятся во внеурочное время с учетом режима работы общеобразовательного учреждения. Коррекция произношения у обучающихся первых классов с фонетическими дефектами, не влияющими на успеваемость, в виде исключения, может осуществляться во время уроков (кроме уроков русского языка и математики). Периодичность групповых и индивидуальных занятий определяется тяжестью нарушения речевого развития.

Групповые занятия проводятся:
-    с обучающимися, имеющими общее недоразвитие речи, нарушения чтения и письма, обусловленные общим недоразвитием речи не менее 2-3 раз в неделю
-    с обучающимися, имеющими фонетико-фонематическое или фонематическое недоразвитие речи не менее 2 раз в неделю
-    с заикающимися обучающимися не менее 3 раз в неделю.

Индивидуальные занятия проводятся не менее 3 раз в неделю с обучающимися, имеющими общее недоразвитие речи второго уровня по Р.Е. Левиной, дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата (дизартрия, ринолалия). По мере формирования произносительных навыков у этих обучающихся, занятия с ними проводятся в группе. При этом занятия с указанными обучающимися не могут проводиться в одной группе с заикающимися обучающимися и обучающимися с недостатками произношения отдельных звуков.

11.    Продолжительность группового занятия составляет 40 минут, продолжительность индивидуального занятия 20 минут.
12.    Темы групповых и индивидуальных занятий с обучающимися и учет их посещаемости отражаются в журнале факультативных и логопедических занятий.
13.    В случае необходимости уточнения диагноза обучающиеся с нарушениями речи с согласия родителей (законных представителей) направляются на районную психолого-медико-педагогическую комиссию.
14.    Ответственность за посещение обучающимися занятий в логопедическом пункте несут родители (законные представители), учитель-логопед, классный руководитель и руководитель общеобразовательного учреждения.
15.    Учитель-логопед оказывает консультативную помощь учителям общеобразовательного учреждения и родителям (законным представителям) обучающихся в определении причин неуспеваемости и дает рекомендации по их преодолению.
16.    Учитель-логопед несет ответственность за организацию и своевременное выявление обучающихся с первичной речевой патологией, комплектование групп.
Учитель-логопед
-    Проводит занятия с обучающимися по исправлению различных нарушений устной и письменной речи. В ходе занятий осуществляется работа по предупреждению и преодолению неуспеваемости по родному языку, обусловленной первичным речевым нарушением.
-    Осуществляет взаимодействие с учителями по вопросам освоения обучающимися общеобразовательных программ (особенно по родному языку)
-    Поддерживает связь с дошкольными общеобразовательными учреждениями, со специальными (коррекционными) общеобразовательными учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, логопедами с врачами-специалистами детских поликлиник и психолого-медико-педагогических комиссий.
-    Участвует в работе методических объединений учителей-логопедов
-    Представляет руководителю общеобразовательного учреждения ежегодный отчет о количестве обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, в общеобразовательном учреждении и результатах обучения в логопедическом пункте.
17.    Для логопедического пункта выделяется кабинет площадью, отвечающей санитарно-гигиеническим нормам.

18.    Логопедический пункт обеспечивается специальным оборудованием
-    настенное зеркало для логопедических занятий (50х100) – 1 шт.
-    зеркала для индивидуальной работы (9х12) – 6 шт.
-    логопедические зонды, шпатели
-    разрезная азбука (настенная) – 1 шт.
-    кассы букв (индивидуальные) – 6 шт.
-    учебно-методические пособия
-    настольные игры, игрушки, конструкторы
-    умывальник – 1 шт.
-    классная доска – 1 шт.
-    шкафы для пособий – 2-3 шт.
-    стол канцелярский – 1 шт.
-    стулья – 5 шт.
-    комплект парта-стул – 6 шт.
-    песочные часы – 1 шт.
-    секундомер – 1 шт.
-    метроном – 1 шт.
-    магнитофон – 1 шт.
-    диапроектор или фильмоскоп – 1 шт.
-    кодоскоп – 1 шт.
-    экран – 1 шт.
-    видеомагнитофон – 1 шт.
-    компьютер – 1 шт.
-    телевизор – 1 шт.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ГРУППАХ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №276
Красносельского района Санкт-Петербурга

1.    Общие положения

1.1    Настоящее Положение устанавливает порядок комплектования и организацию деятельности групп продленного дня в школе.
1.2    Группа продленного дня (далее — ГПД) общеобразовательного учреждения организуется в целях социальной защиты обучающихся, оказания всесторонней помощи семье в обучении и воспитании, приучении к самостоятельности, обеспечивает условия для проведения внеурочной деятельности с обучающимися.
1.3    Финансирование групп продлённого дня осуществляется за счет средств учредителя, а также родительской платы за питание. Размер родительской платы определяется исходя из стоимости питания в Санкт-Петербурге и льгот, предоставляемых учредителем.
1.4    В своей деятельности ГПД руководствуется Федеральным законом от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об общеобразовательном учреждении  «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10», Уставом общеобразовательного учреждения, настоящим Положением.
1.5    Основными задачами создания ГПД общеобразовательного учреждения являются:
-    организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении при отсутствии условий для своевременной организации самоподготовки в домашних условиях,  из-за занятости родителей;
-    создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребенка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся;
-    организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении для активного участия их во внеклассной работе.

2.    Порядок комплектования групп продлённого дня
2.1    Группы продлённого дня комплектуются общеобразовательным учреждением для учащихся 1 - 3 классов на основании заявления родителей (законных представителей). Группы формируются по параллелям классов. При необходимости возможно комплектование разновозрастных групп. Заявление о зачислении детей в группу продлённого дня принимаются ежегодно с 25 августа. В заявлении о приёме родители (законные представители) должны указать продолжительность пребывания ребёнка в группе (в день, в неделю).
2.2    Зачисление учащихся в группу продлённого дня осуществляется директором школы и оформляется приказом с 1 по 5 сентября текущего года. В отдельных случаях зачисление учащихся в ГПД может производиться в течение учебного года на вакантные места выбывших учащихся из ГПД. Выбытие из группы продленного дня также оформляется приказом по школе с указанием причины выбытия.
2.3    Нормативная наполняемость групп продлённого дня общеобразовательного учреждения устанавливается в количестве 25 человек.
2.4    Функционирование группы продлённого дня осуществляется с 1 сентября по 25 мая. В период школьных каникул (осенних, зимних, весенних) в группах продлённого дня организуется отдых детей по отдельному плану воспитателя. В период школьных каникул обучающиеся, зачисленные в группы продлённого дня, вправе не посещать группы. В период школьных каникул питание в группах продлённого дня не предоставляется, не проводится самоподготовка.

3.    Организация работы групп продлённого дня
3.1    Режим работы групп продлённого дня утверждается директором ОУ.
3.2    При организации работы групп продлённого дня учитываются требования действующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
3.3    Для учащихся, посещающих группы продлённого дня, организуется разнообразная внеурочная образовательно-воспитательная деятельность, отдых на свежем воздухе, питание, подготовка домашних заданий под руководством воспитателя, физкультурно-оздоровительные мероприятия.
3.4    Воспитанники группы продленного дня могут заниматься в музыкальных, художественных, спортивных и других учреждениях дополнительного образования детей, в различных предметных кружках и секциях, организуемых на базе школы или вне её, участвовать в конкурсах, смотрах, олимпиадах и других массовых мероприятиях для обучающихся.
3.5     По письменной просьбе родителей воспитатель группы продленного дня может отпускать воспитанника для посещения учебных занятий в учреждения дополнительного образования в сопровождении взрослого (по отдельной письменной договоренности с родителями).
3.6    Длительность отдельных компонентов режима в группах продлённого дня определяется дифференцированно в зависимости от возраста учащихся, количества учебных уроков, объёма домашних заданий, начала сменности обучения. Занятия по самоподготовке следует начинать не ранее 1.5-2 часов после окончания уроков и прогулки.
3.7    Администрацией общеобразовательного учреждения создаются условия для организации учебно-воспитательного процесса в группах продлённого дня. За группами продлённого дня закрепляются постоянные классные помещения (из расчёта 2.5 кв. м. на учащегося), для организации внеурочных занятий и отдыха предоставляются физкультурный и актовый залы, библиотека и др. Создаются площадки для организации оздоровительных игр на воздухе.
3.8    Ведение журнала группы продленного дня обязательно и контролируется заместителем директора по УР, курирующим работу группы продленного дня.
3.9    Деятельность группы продленного дня регламентируется утвержденным режимом дня, недельным и годовым планом работы воспитателя. Предельно допустимая педагогическая нагрузка воспитателя группы продленного дня - не более 30 часов в неделю.

4.    Организация питания в группах продлённого дня
4.1    Для учащихся, которые находятся в группе продлённого дня, за счёт средств родителей (законных представителей) организуется одноразовое горячее питание, (обед не менее 30 минут). Для детей, находящихся в группе неполный продлённый день, питание организуется в зависимости от длительности их пребывания в группе. При этом промежутки между приёмами пищи не должны превышать 3-4 часов.
4.2    Для учащихся льготных категорий питание в группах продлённого дня предоставляется в соответствии с Законом Санкт-Петербурга от 04.02.2009г. «О дополнительных мерах социальной поддержки отдельных категорий граждан в части предоставления на льготной основе питания в ОУ Санкт- Петербурга».
4.3    Плата за питание учащихся продлённого дня вносится родителями (законными представителями) непосредственно в буфет столовой общеобразовательного учреждения.
4.4    Контроль за качеством питания учащихся групп продлённого дня осуществляет руководитель учреждения.

5.    Права и обязанности воспитателей
5.1    На должность воспитателя для работы в группе принимаются специалисты, имеющие образовательный ценз, который определяется типовым положением об общеобразовательном учреждении.
5.2    Количество воспитателей устанавливается из расчета одной единицы на группу продлённого дня.
5.3    В обязанности воспитателей, работающих в группе продлённого дня, входит проведение с детьми во внеурочное время внеклассных и внешкольных образовательно-воспитательных и оздоровительных мероприятий, а также организация самостоятельной работы учащихся по выполнению домашних заданий, оказание детям необходимой индивидуальной помощи.
5.4    Воспитатели несут ответственность за охрану жизни и здоровья детей, качество воспитательной работы с детьми во внеурочное время, за соблюдение установленного режима дня и правил внутреннего трудового распорядка, правильное использование и сохранность материальных ценностей и оборудования, выделенных для работы с детьми.
5.5    На воспитателей, работающих в группах продлённого дня, распространяются гарантии и льготы, предусмотренные действующим законодательством РФ и Санкт-Петербурга для педагогических работников общеобразовательных учреждений.

Утверждено приказом №23-од от 02.09.2013г.

Положение

о классном руководстве
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 276 Красносельского района Санкт-Петербурга

1.Общие положения

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания является формирование у обучающихся:
- гражданской ответственности и правового самосознания;
- духовности и культуры;
- инициативности;
- самостоятельности;
- активной и здоровой жизненной позиции;
- толерантности;
- способности к успешной социализации и адаптации в обществе.
Ключевая роль в решении этих задач в рамках деятельности образовательного учреждения принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя.
Классным руководителем является педагог, назначенный на эту должность с его согласия приказом руководителя общеобразовательного учреждения, для осуществления целенаправленной и систематической воспитательной деятельности с обучающимися.
Класс – группа обучающихся, как правило, одного возраста, осваивающих единую образовательную программу в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения.

2. Цели и задачи деятельности классного руководителя 

2.1. Деятельность классного руководителя строится в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», нормами  международного права, указами президента РФ, правовыми актами по вопросам обучения и воспитания обучающихся, органов представительной и исполнительной власти Санкт-Петербурга, нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, концепцией «Воспитание петербуржца XXI века», Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения.
2.2. Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе программы воспитания ОУ, с учетом позитивных и негативных тенденций общественной жизни, анализа предыдущей деятельности, социальных отношений и ситуации в классном коллективе, на основе личностно-ориентированного подхода. Классный руководитель учитывает в своей деятельности уровень общей воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
2.3. Задачи, на решение которых направлена деятельность классного руководителя:
- формирование и развитие классного коллектива;
- защита прав и интересов учащихся;
- развитие системы социальных и личностных отношений внутри классного коллектива через организацию разнообразных видов воспитывающей деятельности;
- создание условий для индивидуального самовыражения каждого ребенка, сохранения неповторимости и раскрытия потенциальных возможностей личности, для гуманизации отношений между субъектами образовательного процесса (школьниками, педагогами, родителями);
- организация социально-значимой, творческой деятельности воспитанников в классном сообществе через формирование ученического самоуправления;
- создание благоприятных психолого-педагогических и эмоционально-комфортных условий для развития личности школьника, сохранения его здоровья.

3. Функции классного руководителя 

3.1. Организационно-координирующая:
- установление связи между ОУ и семьей;
- взаимодействие с учителями предметниками, работающими в классе, и другими специалистами ОУ;
- организация, учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся; в том числе и в системе дополнительного образования детей;
- взаимодействие с воспитанниками как субъектами деятельности;
- ведение классной документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя), контроль за ведением ученических дневников.
3.2. Коммуникативная:
- регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- установление субъект-субъектных отношений между учителем и школьниками;
- содействие формированию общего благоприятного климата в коллективе;
- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3.3. Аналитико-прогностическая:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
- изучение уровня воспитанности личности и коллектива;
- определение состояния и перспектив развития классного коллектива.

4. Профессионально-педагогическая компетентность 

Классный руководитель должен знать:
- Конституцию Российской Федерации, Конвенцию о правах ребенка, Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации», правовые акты по вопросам обучения и воспитания обучающихся, концепцию «Воспитание петербуржца XXI века»;
- психолого-педагогические основы работы с обучающимися конкретного возраста;
- теорию и методику воспитательной работы, в том числе современные подходы, концепции и технологии воспитания;
- правила и нормы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Классный руководитель должен уметь:
- планировать воспитательную работу в классном коллективе;
- использовать в процессе воспитания индивидуальные и коллективные формы работы, различные методы и приемы педагогического взаимодействия;
- стимулировать активность участия родителей в жизни класса;
- создавать в классе благоприятную воспитывающую среду;
- грамотно организовать свою деятельность;
- изучать, анализировать и оценивать состояние и результаты своей деятельности.
Классный руководитель должен постоянно повышать уровень своего профессионального мастерства.

5. Формы работы классного руководителя 

Классный руководитель применяет в своей работе формы, приемы и методы, адекватные ситуации, позитивно влияющие на развитие классного коллектива и его членов: индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи и т.д.), групповые (советы дел, творческие группы и т.д.) и коллективные (коллективные творческие дела, конкурсы, спектакли, слеты, соревнования).
Особой формой воспитательной работы классного руководителя является классный час, который еженедельно проводится с коллективом класса в соответствии с планированием.

6. Критерии эффективности воспитательной деятельности классного руководителя 

6.1. Результативность работы классного руководителя анализируется и оценивается администрацией ОУ и другими участниками образовательного процесса.
6.2. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.
6.3. Эффективность работы классного руководителя оценивается на основании критериев, которые характеризуют:
- уровни развития личностных качеств и индивидуальных способностей воспитанников;
- успешность усвоения обучающимися образовательной программы со стабильной или положительной динамикой успеваемости;
- сформированность классного коллектива, воспитательной системы класса;
- удовлетворенность родителей жизнедеятельностью детей в классе и результатами классного руководства;
- наличие у воспитанников достижений в различных видах деятельности;
- комфортность пребывания ребенка в классном сообществе.
6.4. За высокие достижения и успехи в воспитании обучающихся классный руководитель может быть представлен к поощрению или награждению.



Принято Советом ОУ, протокол  от 02.09.2013   № 38.   

 

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СОШ №276
Санкт-Петербурга
Е.А. Ненахов
Приказ от 12.01.2015 №1-од

ПРИНЯТО
Общим собранием работников
ГБОУ СОШ №276 Санкт-Петербурга
Протокол от 30.12.2014 №44

ПОЛОЖЕНИЕ

О РАБОТЕ ПЛАВАТЕЛЬНОГО
БАССЕЙНА

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы N9 276
Красносельского района Санкт-Петербурга

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.Настоящее Положение регулирует деятельность Бассейна Государственной бюджетной общеобразовательной средней школы № 276 Красносельского района Санкт-Петербурга.
1.2.Основное предназначение Бассейна:
-удовлетворение потребностей детей и их родителей (законных представителей);
-профилактика асоциального поведения средствами физического воспитания детей школьного возраста.
В своей деятельности Бассейн руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральным законодательством, законодательством Санкт-Петербурга, федеральными и региональными правовыми актами, Уставом школы, Положением о Бассейне. Не является юридическим лицом и действует на основании Положения.
Целью деятельности Бассейна является развитие мотивации личности к здоровому образу жизни и физическому совершенствованию.
1.3.Плавательный бассейн является комплексным спортивным сооружением, в которое входит две чаши 25х11м и 11х0.6м, душевые,раздевалки, туалеты, лаборатория, инвентарные, служебные  помещения.
1.4.По устройству бассейн является искусственным сооружением крытого типа совмещённый со зданием школы.
1.5.Бассейн используется для занятий по обучению плаванию учащихся школы  имеет соответствующее оборудование и инвентарь, так же Бассейн используется для оказания дополнительных платных услуг населению. За услуги относящиеся к основным видам деятельности ОУ, оказываемые сверх установленного задания на оказание государственных услуг может взиматься плата в соответствии распоряжения КЭРПиТа от 18.05.2011г. № 258 –р « Об утверждении Методических рекомендаций по формированию предельных цен (тарифов) на оплату государственных услуг физическими или юридическими лицами в случае  их оказания на платной основе».

2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ  БАССЕЙНА

2.1.Обеспечение права ребенка на сохранение здоровья средствами физического воспитания;
2.2.Формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптация к жизни в обществе;
2.3.Организация содержательного досуга средствами физической активности;
2.4.Обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и физической подготовленности обучающихся.
2.5.Основным предметом деятельности Бассейна является реализация образовательных программ и дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности.
2.6.Реализация образовательных программ основного и дополнительного образования детей по дисциплине «Плавание».
2.7.Организация спортивно - массовой работы с обучающимися.
2.8.Разработка и реализация программ (планов) оздоровительной, восстановительно-оздоровительной и физкультурно-спортивной работы.
2.9.Участие в методической работе ОУ.

3. РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ БАССЕЙНА.
3.1.Работа Бассейна регламентирована внутренними Положениями, Правилами, инструкциями, обеспечивающими безопасность, порядок и нормальное функционирование бассейна.
3.2.Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.99  № 52 ФЗ.
Работа Бассейна осуществляется на основании официально изданных санитарных правил, методов и методик контроля факторов среды обитания в соответствии с осуществляемой деятельностью
3.3.Федерального закона «Об основах охраны труда в РФ» от 17.07.99 №181 ФЗ.
3.4.СП 1.1.1058-58 «Организация и проведение производственного контроля над соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических(профилактических)мероприятий».
3.5.Санитарные правила устройства и содержания мест занятий по физической культуре м спорту № 1567-76 от 30.12.76г.
3.6.СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества».
3.7.СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения».
3.8.СанПиН 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату помещений».    
3.9.В целях создания нормальных условий для занятий школьников, населения, спортсменов в бассейне устанавливаются на основании СанПиН 2.1.2.1188-03 следующие нормы единовременной максимальной загрузки Бассейна.

3.10. В свободное от учебной работы время Бассейн  может использоваться для занятий дополнительного образования населения на платной основе.
3.11. Содержание деятельности Бассейна определяется его руководителем с учетом школьных традиций и задач, решаемых ГБОУ.
3.12.Занятия в Бассейне проводятся с учащимися по классам, группам. Перед приемом в спортивные, физкультурно-оздоровительные группы (также на платной основе) необходимо медицинское заключение о здоровье ребенка.
3.13. Бассейн работает по расписанию, составленному с учетом наиболее благоприятного режима для учащихся, возрастных особенностей, установленных санитарно-гигиенических норм, с учетом рациональной загрузки чаши бассейна и в соответствии с общим расписанием школы. Расписание работы бассейна утверждается директором ОУ.
3.14. Режим работы Бассейна:
- 9.00 до 15.45  занятия для обучающихся образовательного учреждения (в рамках учебного процесса);
- 16.00- 22.00 дополнительные занятия по обучению плаванию для детей, оказание дополнительных платных услуг.

4.  ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СОДЕРЖАНИЮ
ПЛАВАТЕЛЬНОГО БАССЕЙНА.

4.1. Вода в бассейне должна соответствовать требованиям СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества».
4.2. Эксплуатация Бассейна должна проводиться в точном соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами ГОСТ Р 53491.1 2009 «Бассейны. Подготовка воды. Общие требования», «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству
воды. Контроль качества. СанПиН 2.1.2.1188-03», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30.01.2003 №4, а так же в соответствии с техническим заданием, Госконтрактом с обслуживающей организацией.
4.3. Химический и бактериологический анализы воды проводятся в лаборатории санитарно-эпидемиологической станции, Санкт Петербурга.
4.4. Температура воды для закрытых Бассейнов устанавливается в пределах 25 32°С. Относительная влажность воздуха должна быть 65%.
4.5. Места для обучения и спортивного плавания в обязательном порядке должны быть обеспечены исправным спасательным инвентарем (спасательные круги, шары в сетках, шесты и т.д.) согласно установленным нормам.
4.6. Курение в помещениях Бассейна,  а так же на территории ОУ категорически запрещается.
4.7. Электроприборы в помещениях Бассейна устанавливаются только с при соблюдении соответствующих требований по технике безопасности.
4.8. Административный, инженерно-технический и учебно-вспомогательный персонал обязан выполнять все мероприятия, необходимые для создания безопасных условий труда, занятий и следить за выполнением действующего законодательства по охране труда.
4.9. За несчастные случаи, происшедшие во время производства работ или проведения занятий, несут ответственность те лица, которые своими распоряжениями, действиями или бездействием нарушили существующие положения по охране труда и  не проявили должных мер для предотвращения данного несчастного случая.
4.10. Проводящие занятия несут ответственность за правильную эксплуатацию Бассейна, инвентаря  во время занятий и соревнований.

5. РУКОВОДСТВО  БАССЕЙНА
5.1. Заведующий Бассейном подчиняется директору школы.
-  Организует работу Бассейна, тренерского состава, ведет постоянный контроль за состоянием плавательного бассейна;
- Дополняет правила проведения занятий в Бассейне с учетом специфики данного спортивного сооружения и в соответствии с данными Правилами.
- Организует в Бассейне информационные стенды с вывешиванием правил внутреннего распорядка Бассейна и документации касающиеся плавательного бассейна.
-  Контролирует выполнение Правил для занимающихся, которые разрабатываются на основании настоящих Правил и размещаются на информационном стенде.
-  Несет личную ответственность за соблюдение настоящих Правил.
- Контролирует безаварийную работу плавательного Бассейна, обслуживающую организацию, взявшую на себя обязательство по договору на обслуживание и ремонт системы водоподготовки бассейнов.
- Для проведения занятий по водным видам спорта допускаются лица, имеющие дипломы о высшем, специальном среднем физкультурном образовании по водным видам спорта.
-  Ведет документацию необходимую для работы Бассейна.

6. ПЕРСОНАЛ  БАССЕЙНА
6.1  Инженер
Инженер подчиняется директору школы, контролирует и координирует работу инженера заведующий Бассейном.
- Осуществляет разработку перспективных и текущих планов (графиков) различных видов ремонта оборудования и других основных фондов комплекса Бассейна (зданий, систем водоснабжения, канализации, воздухопроводов и т.д.), а также мер по улучшению их эксплуатации и обслуживания, контролирует выполнение утвержденных планов (графиков).
- Способствует внедрению систем комплексного регламентированного обслуживания, обеспечивающих своевременную наладку и ремонт оборудования, прогрессивной технологии ремонта, высокоэффективных ремонтных приспособлений, механизации трудоемких процессов.
- Принимает участие в проверке технического состояния оборудования, качества ремонтных работ, а также в приемке вновь поступающего оборудования, в необходимых случаях оформляет документацию на его списание.
- Осуществляет контроль за работой всего оборудования водоподготовки бассейна, чаш залов, сливной и канализационной системой, вентиляционной системой, участвует в проведении ремонтных работ и испытаний оборудования, контролирует соблюдение правил эксплуатации оборудования бассейна, технического обслуживания.
Разрабатывает мероприятия, направленные на совершенствование обслуживания и ремонта.
- Контролирует правильность расходования химреагентов, инструментов, запасных частей.
-Принимает непосредственное участие в подготовке материалов и заключении договоров - контрактов с предприятиями-изготовителями на поставку запасных частей и оборудования, а также со специализированными подрядными организациями на капитальный ремонт основных (производственных и непроизводственных) фондов, осуществляет контроль за расходованием средств на эти цели, и во вводе в эксплуатацию оборудования.
- Выполняет отдельные служебные поручения своего непосредственного руководителя.
- Контролирует работу  обслуживающей организации водоподготовки бассейна.
6.2   Инструктор-методист
Инструктор-методист подчиняется директору школы.
- Инструктор-методист работает по расписанию Бассейна, обеспечивая обслуживание учебных групп.
-Инструктор-методист контролирует выполнение правил безопасности преподавателями физвоспитания и другими присутствующими на занятиях.
- Инструктор - методист по плаванию обязан:
-Лично контролировать уроки по плаванию;
-Принимать действенные меры, позволяющие не допускать нарушения правил безопасности в Бассейне;
-В случае нарушения правил безопасности учащимися, инструктор-методист должен прекратить занятие и сообщить о случившимся заведующему Бассейном;
- Придя, на работу, должен убедиться в исправности инвентаря Бассейна, осмотреть визуально помещения Бассейна, обо всех неисправностях оборудования и т.д. сообщать заведующему Бассейном;
- Соблюдать должностную инструкцию, Правила внутреннего распорядка;
-Следить за соблюдением правил личной гигиены учащихся, занимающихся в бассейне;
-Несет персональную ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время проведения занятий по плаванию;
-Воспитывать бережное отношение учащихся к спортивному инвентарю и оборудованию;
-Осуществлять связь с родителями (лицами их заменяющими) через участие в родительских собраниях.
6.3. Лаборант
 Подчиняется  директору школы. Контроль  и координацию работы лаборанта осуществляет заведующий Бассейном. Лаборант  следит за бактериологическим и химическим составом воды в чашах Бассейна, производит забор проб, делает об этом отметку в лабораторном журнале. При необходимости сдает пробы воды на санитарно-эпидемиологическую станцию или вызывает представителя этой станции в Бассейн.
Санитарные условия и медицинское обслуживание в Бассейнах осуществляется в соответствии с нормами и требованиями органов здравоохранения (санитарно
эпидемиологической службы ЦГ).
6.4   Младший обслуживающий персонал
Уборщики Бассейна  подчиняются директору школы, контролирует и координирует работу уборщиков заведующий Бассейном.
Уборщики обязаны:
-соблюдать графики ежедневной и  генеральной уборки Бассейна, утвержденный директором школы;
- производить тщательную и качественную уборку всех закрепленных за ними помещений;
-соблюдать трудовую дисциплину, правила по технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной безопасности;
-нести материальную ответственность за полученное имущество и инвентарь, бережно и экономично их расходуя;
-следить за сохранностью имущества (двери, столы, стулья, окна, зеркала ,инвентаря и др.)
-сообщать заведующему бассейна о всех нарушениях внутреннего распорядка, а также об обнаруженных неисправностях водопровода, канализации, электроосвещения и др.
- соблюдать Правила внутреннего распорядка школы, относиться с уважением к учащимся, работникам школы.
6.5.  Оператор хлораторной установки
Оператор хлораторной установки подчиняется директору школы, непосредственное руководство осуществляет заведующий бассейном, контролирует и координирует работу  оператора хлораторной установки инженер бассейна.
Оператор хлораторной установки обязан:
-исполнять должностную инструкцию, должностные обязанности по ОТ (выполнять работы, прописанные в них), инструкции по электро- и пожарной безопасности;
-вести журналы работы системы водоподготовки;
-вести карты учета выполненных работ (выполнять работы прописанные в них);
-производить  визуальный осмотр чаш бассейнов после каждого занятия;
-производить запуск и выемку из чаш бассейнов автоматического робота - очистителя согласно режима, установленного в картах выполненных работ;
- соблюдать Правила внутреннего распорядка школы.

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа № 276
Красносельского района
Санкт-Петербурга            

Принято Советом ОУ, протокол № 37 от 26.08.2013.

Утверждено Приказом № 7-в   от 02.09.2013

Положение
о комиссии по применению к учащимся
мер дисциплинарного взыскания

1.    Общие положения

1.1.    Настоящее Положение разработано в соответствии с Правилами внутреннего распорядка учащихся на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 15.03.2013 № 185 «Об утверждении Порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания» (далее — Порядок).
1.2.    Настоящим Положением определяются принципы и процедура формирования и деятельности комиссии по применению к учащимся мер дисциплинарного взыскания (далее — комиссия).
1.3.    В своей деятельности комиссия руководствуется действующим законодательством об образовании, уставом общеобразовательного учреждения (далее — ОУ), Правилами внутреннего распорядка учащихся и настоящим Положением.
1.4.    Основные цели деятельности комиссии:
- проведение объективного расследования дисциплинарных проступков
учащихся;
- определение меры дисциплинарного взыскания, адекватного тяжести совершенных проступков;
- подготовка предложений для внесения изменений и настоящее Положение.

2.    Формирование комиссии и организация ее работы

2.1. В состав комиссии входят два наиболее квалифицированных и авторитетных представителя от педагогических работников, избираемых педагогическим советом, председатель совета учащихся
и председатель Родительского комитета школы. Персональный состав комиссии на каждый учебный год утверждается приказом директора. Директор не имеет права входить в ее состав. Члены комиссии и привлекаемые
к ее работе физические лица работают на безвозмездной основе.
2.2. Председателем комиссии является заместитель директора по воспитательной работе.
2.3. Из числа совершеннолетних членов комиссии на ее первом заседании прямым открытым голосованием простым большинством голосов избираются заместитель председателя и секретарь.
2.4. Председатель комиссии:
- организует работу комиссии;
- созывает и проводит заседания комиссии;
- дает поручения членам комиссии, привлекаемым специалистам, экспертам;
- обеспечивает соблюдение прав учащихся и объективность расследования их дисциплинарных проступков.
2.5. В отсутствие председателя комиссии его полномочия осуществляет заместитель председателя.
2.6. Секретарь комиссии отвечает за ведение делопроизводства, регистрацию обращений, хранение документов комиссии,
подготовку ее заседаний.
2.7. При возникновении прямой или косвенной личной заинтересованности любого члена комиссии, которая может привести к конфликту интересов при рассмотрении вопроса, включенного в повестку дня, член комиссии обязан до начала заседания заявить об этом. В таком случае он не принимает участия в рассмотрении указанного вопроса.
2.8. Председатель при необходимости имеет право привлекать к работе комиссии в качестве экспертов любых совершеннолетних физических лиц с правом совещательного голоса. Привлекаемые к работе
лица должны быть ознакомлены под роспись с настоящим Положением до начала их работы в составе комиссии.
2.9. Членам комиссии и лицам, участвовавшим в ее заседаниях, запрещается разглашать конфиденциальные сведения, ставшие им известными в ходе работы. Информация, полученная в процессе деятельности, может быть использована только в порядке, предусмотренном федеральным законом об информации, информационных технологиях и защите информации.
2.10. Заседания комиссии проводятся по мере необходимости. Кворумом для проведения заседания является присутствие
на нем 3/5 ее членов. Решения принимаются открытым голосованием простым большинством голосов. В случае равенства голосов решающим является голос ее председателя.

3.    Порядок работы комиссии

3.1. Основанием для проведения заседания является заявление о совершении учащимся дисциплинарного проступка, переданное директором ОУ председателю комиссии.
3.2. Комиссия должна обеспечить своевременное, объективное и справедливое рассмотрение обращения, содержащего информацию о совершении учащимся дисциплинарного проступка, его разрешение в соответствии с законодательством об образовании, уставом ОУ, Правилами
внутреннего распорядка учащихся и настоящим Положением.
3.3. Председатель комиссии при поступлении к нему информации, содержащей основания для проведения заседания:
- в течение трех учебных дней должен затребовать от учащегося письменное объяснение (если по истечении трех учебных дней указанное объяснение учащимся не представлено, то составляется соответствующий акт. Отказ или уклонение учащегося от предоставления им письменного объяснения не является препятствием для применения меры дисциплинарного взыскания);
- в течение трех рабочих дней назначает дату заседания комиссии. При этом дата заседания не может быть назначена позднее семи учебных дней со дня поступления указанной информации (в указанные периоды не засчитывается период временного отсутствия учащегося по уважительным причинам: болезнь, каникулы и т.п.);
- при необходимости приглашает на заседание комиссии представителей комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства;
- организует ознакомление учащегося, вопрос о котором рассматривает комиссия, его законных представителей, членов комиссии и других лиц, участвующих в заседании, с поступившей информацией под роспись.
3.4. Заседание комиссии проводится в присутствии учащегося, в отношении которого рассматривается вопрос о совершении дисциплинарного проступка, и его законных представителей. При наличии
письменной просьбы законных представителей учащегося о рассмотрении указанного вопроса без их участия заседание комиссии проводится в их отсутствие. В случае неявки учащегося и (или) его законных представителей на заседание при отсутствии письменной просьбы рассмотрение вопроса откладывается. Повторная неявка учащегося и (или) его законных представителей без уважительных причин на заседание комиссии не является основанием для отложения рассмотрения вопроса. В этом случае комиссия принимает решение по существу вопроса
по имеющимся материалам и выступлениям присутствующих на заседании.
3.5. Разбирательство в комиссии осуществляется в пределах тех требований и по тем основаниям, которые изложены в обращении. Изменение предмета и (или) основания обращения в процессе рассмотрения трения вопроса не допускаются.
3.6. На заседании комиссии заслушиваются пояснения учащегося, его законных представителей (при их присутствии) и иных лиц, рассматриваются материалы по существу дисциплинарного проступка,
а также дополнительные материалы.
3.7. По итогам рассмотрения вопроса комиссия принимает одно из следующих решений:
а)    установить, что действия учащегося нельзя квалифицировать как дисциплинарный проступок и достаточно ограничиться мерами воспитательного воздействия (указывается, какими конкретно);
б)    установить, что учащийся совершил дисциплинарный проступок и рекомендовать директору ОУ применить к нему дисциплинарное взыскание в виде замечания или выговора;
в)    установить, что учащийся уже неоднократно совершал дисциплинарные проступки, меры педагогического воздействия и иные меры дисциплинарного взыскания не дали результата и дальнейшее пребывание учащегося в ОУ оказывает отрицательное влияние на других учащихся, нарушает их права и права работников, а так же нормальное функционирование ОУ, и рекомендовать директору отчислить
учащегося из ОУ;
г)    установить, что учащимся были совершены действия, содержащие     признаки административного правонарушения или состава преступления, и возложить на председателя комиссии обязанность передать информацию о совершении указанного действия и подтверждающие этот факт
документы в правоприменительные органы в течение трех рабочих дней,
а при необходимости — немедленно.

4.    Порядок оформления решений комиссии

4.1. Решения комиссии оформляются протоколами, которые подписывают председатель и секретарь. Решения комиссии носят для директора ОУ рекомендательный характер.
4.2. Председатели совета учащихся и совета родителей обязаны в письменной форме изложить свое мотивированное мнение по существу рассматриваемого вопроса, которое подлежит обязательному приобщению к протоколу.
4.3. Член комиссии, не согласный с принятым решением, вправе в письменной форме изложить свое мнение, которое подлежит обязательному приобщению к протоколу.
4.4. Копии протокола в течение трех рабочих дней со дня заседания передаются директору ОУ и законным представителям учащегося (учащемуся), вопрос которого рассматривался. Если на заседании комиссии рассматривалось несколько вопросов, то законным представителям учащегося (учащемуся) передается выписка из протокола. По решению комиссии копия протокола (выписки из протокола) передается иным заинтересованным лицам.
4.5. Директор ОУ обязан в течение семи учебных дней со дня поступления к нему протокола издать приказ о применении кучащемуся дисциплинарного взыскания и ознакомить с ним под роспись учащегося, его законных представителей и председателя комиссии в течение трех учебных дней, не считая времени отсутствия учащегося в ОУ. Отказ учащегося, его родителей (законных представителей) ознакомиться с указанным приказом под роспись оформляется соответствующим актом.
4.6. Копия протокола заседания комиссии или выписка из него, а также приказ директора о применении мер дисциплинарного взыскания приобщается к личному делу учащегося.

5.    Обеспечение деятельности комиссии

5.1. Организационно-техническое и документационное обеспечение деятельности комиссии, а также информирование ее членов о вопросах, включенных в повестку дня, о дате, времени и месте проведения заседания, ознакомление членов комиссии с материалами, представляемыми для обсуждения на заседании, осуществляется секретарем комиссии.
5.2. Делопроизводство комиссии ведется в соответствии с действующим законодательством.
5.3. Протоколы заседаний комиссии хранятся в составе отдельного дела в архиве ОУ.

Принято Советом ОУ, протокол № 37 от 26.08.2013.

           Утверждено приказом № 118-ах
           от 31.08.2013
           

Положение

об общешкольном родительском комитете
 Государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 276
Красносельского района Санкт-Петербурга
(ГБОУ СОШ № 276 Санкт-Петербурга)

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность общешкольного родительского комитета, являющегося органом самоуправления школы.
1.2. Положение об общешкольном родительском комитете (далее Положение) принимается на общешкольном родительском собрании, утверждается и вводится в действие приказом директора школы. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся в таком же порядке.
1.3. Общешкольный родительский комитет (далее Комитет) возглавляет председатель. Комитет подчиняется и подотчетен общешкольному родительскому собранию. Срок полномочий Комитета - один год
1.4. Для координации работы в состав Комитета входит заместитель директора школы по воспитательной работе.
1.5. Деятельность Комитета осуществляется в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим законодательством Российской Федерации в области образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы и настоящим Положением.
1.6. Решения Комитета являются рекомендательными. Обязательными для исполнения являются только те решения Комитета, в целях, реализации которых издается приказ директора школы.

2. Основные задачи
Основными задачами Комитета являются:
2.1. Содействие администрации школы:
2.1.1. в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;
2.1.2. в деятельности по выполнению федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и Устава, по обеспечению единства педагогических требований к учащимся, оказанию помощи в воспитании и обучении учащихся.
2.1.3. в защите законных прав и интересов обучающихся;
2.1.4. в организации и проведении общешкольных мероприятий.
2.2. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся школы по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

3. Функции общешкольного родительского комитета
3.1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса.
3.2. Координирует деятельность классных родительских комитетов.
3.3. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
3.4. Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.
3.5. Участвует в подготовке школы к новому учебному году.
3.6. Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
3.7. Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
3.8. Рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по вопросам, отнесенным настоящим положением к компетенции Комитета, по поручению директора школы.
3.9. Обсуждает локальные акты общеобразовательного учреждения по вопросам, входящим в компетенцию Комитета.
3.10. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
3.11. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
3.12. Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.
3.13. Взаимодействует с другими органами самоуправления школы по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим вопросам, относящимся к компетенции Комитета.

4. Права общешкольного родительского комитета
В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, Комитет имеет право:
4.1. Вносить предложения администрации, органам самоуправления школы и получать информацию о результатах их рассмотрения.
4.2. Заслушивать и получать информацию от администрации школы.
4.3. Вызывать на свои заседания родителей (законных представителей) обучающихся по представлениям (решениям) классных родительских комитетов.
4.4. Давать разъяснения и принимать меры по рассматриваемым обращениям.
4.5. Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.
4.6. Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.
4.7. Организовывать постоянные или временные комиссии под руководством членов Комитета для исполнения своих функций.
4.8. Председатель Комитета может присутствовать (с последующим информированием Комитета) на отдельных заседаниях педагогического совета, других органов самоуправления по вопросам, относящимся к компетенции Комитета.

5. Ответственность общешкольного родительского комитета
Комитет отвечает за:
5.1. Выполнение плана работы.
5.2. Выполнение решений, рекомендаций Комитета.
5.3. Установление взаимопонимания между администрацией школы и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах обучения и воспитания.
5.4. Принятие решений в соответствии с действующим законодательством.
5.5. Бездействие или неправомерное действие отдельных членов Комитета или всего Комитета.
5.6. Члены Комитета, не принимающие участия в его работе, по представлению председателя Комитета могут быть исключены из состава Комитета по согласованию с классным родительским комитетом.

6. Организация работы
6.1. В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, по одному от каждого класса. Представители в Комитет избираются ежегодно на классных родительских собраниях в начале учебного года.
6.2.  Из своего состава Комитет избирает председателя и секретаря.
6.3. Комитет работает по плану работы, являющемуся составной частью общешкольного плана работы.
6.4. О своей работе Комитет отчитывается перед общешкольным родительским собранием.
6.5. Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.

7. Делопроизводство
7.1. Комитет ведет протоколы своих заседаний.
7.2. Протоколы хранятся  у председателя Комитета.
7.3. Ответственность за делопроизводство в Комитете возлагается на секретаря Комитета.

8.Срок действия положения
Настоящее положение является бессрочным.
Дополнения и изменения в данное положение вносятся решением общешкольного родительского собрания.

ПРИНЯТО                                                                                          
На заседании Совета ГБОУ СОШ №276 Санкт-Петербурга                                   
Протокол №38 от 02 сентября 2013г.
           
УТВЕРЖДЕНО                                 
Приказом  №23-од от 02 сентября 2013г.
             

ПОЛОЖЕНИЕ
О ШКОЛЬНОМ БИБЛИОТЕЧНОМ ФОНДЕ УЧЕБНИКОВ
ГБОУ СОШ  №276  САНКТ - ПЕТЕРБУРГА

I.    Общие положения.

1.    Данное положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «О библиотечном деле» от 29.12.1994г.  № 78-ФЗ; на основании Инструкции об учете библиотечного фонда (Приложение №1 к Приказу №2488 от 24.08.2000г.), Инструкции о создании и обновлении библиотечных фондов учебников, порядке их использования и мерах, обеспечивающих сохранность литературы (Приказ Министерства Просвещения СССР  № 79 от 23.05.1978г.), Письма Гособразования СССР о порядке возмещения ущерба за утерянный учебник  № 115-106/14 от 03.08.1988г., Положения о библиотеке и медиацентре ГБОУ СОШ №276 Санкт – Петербурга от 31.08.2012г., Правил пользования библиотекой ГБОУ СОШ №276 Санкт – Петербурга.

2.    Данное положение разработано в целях регулирования порядка использования и обеспечения сохранности школьного библиотечного фонда учебников.

3.    Школьная   библиотека   совместно  с  педагогическим  коллективом  осуществляет деятельность по формированию у учащихся бережного отношения к учебникам, определяет единые требования к учащимся по использованию и обеспечению сохранности учебников.

4.    Порядок пользования учебной литературой определяется Положением о библиотеке и медиацентре ГБОУ СОШ №276 Санкт - Петербурга, Правилами пользования библиотекой ГБОУ СОШ №276 Санкт - Петербурга и данным Положением о школьном библиотечном фонде учебников, утвержденными директором школы.

II.    Обязанности школьного коллектива.

1.    Директор школы отвечает за организацию работы по своевременному пополнению библиотечного фонда школьных учебников и направляет деятельность педагогического коллектива по формированию у учащихся бережного отношения к учебникам, предусматривает меры по совершенствованию этой работы при планировании учебно-воспитательной работы на учебный год и обеспечивает систематический контроль за ее выполнением.

2.    Заместители директора школы по учебно-воспитательной работе определяют потребность школы в учебниках, соответствующих программе обучения, выбранной учителями-предметниками на  школьных методических объединениях; разрабатывают тематику бесед с учащимися и родителями по вопросу сохранности учебников; совместно с учителями и заведующим библиотекой осуществляют контроль за выполнением учащимися единых требований по использованию и сохранности учебников.

3.    Учителя 1 – 4 классов, классные руководители 5 – 11 классов:
•    осуществляют необходимую работу с учащимися и родителями по воспитанию у учащихся бережного отношения к учебной книге;
•    участвуют в выдаче учебников учащимся и организуют их возврат в библиотеку по окончании учебного года;
•    контролируют состояние учебников в классе;
•    следят за тем, чтобы после окончания учебного года учебники, подлежащие ремонту, были своевременно отремонтированы и сданы в библиотеку;

4.    Учитель по соответствующему предмету систематически проверяет состояние учебников и через запись в дневнике сообщает родителям и классному руководителю об отношении учащихся к учебникам.

5.    Непосредственную работу с библиотечным фондом учебников в школе ведет заведующий библиотекой, который:
•    организует работу с фондом учебников, его формирование, обработку и систематизированное хранение;
•    осуществляет распределение и выдачу учебников по классам,  а также индивидуальную выдачу и прием книг от учащихся;
•    ведет учет поступившей учебной литературы и списание (по установленной для школьных библиотек форме);
•    обеспечивает правильное хранение и несет материальную ответственность за сохранность библиотечного фонда учебников;
•    ведет работу с учащимися по бережному отношению к учебной литературе, предупреждает об их сохранности и о возмещении ущерба в случае потери или порчи;
•    производит контрольную проверку состояния учебников 1 раз в полугодие;
•    принимает в установленном порядке меры к возмещению ущерба, причиненного по вине читателей.

III.     Библиотечный фонд учебников.

1.    Библиотечный фонд учебников формируется из учебников, включенных в Федеральный перечень учебников.
2.    Срок использования учебника  до 10 лет. Библиотечный фонд ежегодно пополняется  необходимыми учебниками.
3.     Учебники выдаются на  учебный год и сдаются  в период с 25 по 31 мая в полном объеме.

4.    Выдача учебников осуществляется:

•    библиотечным работником учителям 1 – 4 классов и классным руководителям 5 – 11 классов на полный контингент класса под роспись перед началом учебного года строго по графику, составленному заведующим библиотекой и утвержденному директором школы;
•    учителями 1 – 4 классов и классными руководителями 5 – 11 классов учащимся в начале учебного года по ведомости выдачи учебников и только после сдачи учеником всего комплекта учебников за прошедший год.
•    На летнее время учебники не выдаются.

5.    Прием учебников производится:

•    учителями 1 – 4 классов с последующей сдачей в библиотеку;
•    классными руководителями 5 – 11 классов совместно  заведующим библиотекой  в конце учебного года по графику, составленному заведующим библиотекой и утвержденному директором школы. 
Классный руководитель обязан обеспечить явку учащихся для сдачи учебников в соответствии с графиком.

6.    Учащиеся обязаны сдать учебники в школьную библиотеку в состоянии, соответствующем единым требованиям по их использованию и сохранности.

7.    В случае порчи или утери учебника учащийся должен возместить ущерб новым учебником по этому предмету, того же автора и издательства.

IV.       Требования к использованию и обеспечению сохранности учебников.

1.    Учащиеся обязаны бережно относиться к учебникам, не допускать их загрязнения и порчи, приводящих к потере информации, ухудшающих условия чтения (потеря элементов изображения, пятна, царапины, отсутствие одной или более страниц, склеивание страниц и повреждение текста или иллюстраций при раскрытии, деформация, потрепанность блока или переплета).

2.    В течение учебного года учебники должны быть обернуты, подклеены, подписаны карандашом в конце учебника. Другие надписи делать не допускается.

3.    При использовании учебника  1  год, он должен быть сдан в школьную библиотеку в отличном состоянии:  чистым, целым, без повреждений и потертостей корешка, углов переплета, без отрыва переплета от блока.

4.    При использовании учебника  2 года, он должен быть сдан в школьную библиотеку в хорошем состоянии: чистым, целым, допускаются незначительные повреждения: могут быть немного  потрепаны  уголки переплета, корешок (но не порван).

5.    При использовании учебника  более 3-х  лет, он должен быть сдан в школьную библиотеку в удовлетворительном состоянии, пригодным для дальнейшего использования: чистым,  допускается надрыв корешка (не более 1 см. от края) и переплета в месте его соединения с блоком.

6.    Все повреждения должны быть аккуратно склеены прозрачной бумагой, либо широким  прозрачным скотчем.

7.    За утрату или порчу учебных изданий несовершеннолетними ответственность несут родители.

8.    При выбытии учащихся из школы личное дело должно выдаваться только при наличии справки из библиотеки о возврате всех книг и учебников. В противном случае ответственность ложится на лицо, выдавшее документы.