О проектной и исследовательской деятельности

Зачем делать проекты?

ФГОС ООО предполагает обязательное ведение проектной и исследовательской деятельности в основной школе.

Каждый выпускник 9 класса обязан написать и защитить итоговый индивидуальный проект и получить допуск к сдаче ОГЭ.

Победители и призёры в конкурсах проектных и исследовательских работ школьников получают дополнительные баллы в качестве индивидуального достижения при поступлении в различные вузы страны.

Чем проект отличается от исследования?

Проектная деятельность активно вошла не только в школьное образование, но и в повседневную жизнь каждого человека. Что же такое проект?

Проект всегда направлен на решение какой-нибудь значимой проблемы. Полученный практический результат называется «продуктом» и является обязательной составной частью проекта. Человек, осуществляющий проектную работу, не просто ищет и делает что-то новое, он решает реально вставшую перед ним проблему. Проектная работа всегда ориентирована на заранее известный, спланированный, практический, значимый результат.

Исследование основывается на любознательности, и его результатом являются новые знания. В отличие от проекта оно представляет собой «бескорыстный поиск истины».

В упрощённой форме отличие проектной и исследовательской деятельности можно сформулировать следующим образом: в исследовании обнаруживается то, что уже есть; в проекте создается то, чего нет.

Проектно-исследовательская работа – работа, сочетающая в себе элементы и проекта, и исследования. Это либо проект внутри исследования, либо исследовательская часть внутри проекта.

Индивидуальный проект – проектная, исследовательская или проектно-исследовательская учебная работа, осуществляемая обучающимся на протяжении определённого периода.

План-график проектно-исследовательской работы школьников

№	Этап / срок	Содержание работы	Результат этапа
1	Подготовительный (сентябрь)	Определение примерных тем проектов и исследований, презентация их обучающимся. Закрепление проектов за участниками и руководителями.	Список тем исследовательских работ и проектов с указанием участников и руководителей проектов.
2	Погружение в проблему (1-2 недели октября)	Поиск и анализ проблемы. Актуальность исследования. Формулирование темы. Постановка цели и задач, объекта и предмета исследований, выдвижение гипотезы. Выбор «продукта». Ведение портфолио проекта или исследования.	Проектное задание. Портфолио проекта или исследования.
3	Планирование деятельности (3-4 недели октября)	Анализ проблемы. Планирование деятельности по решению задач проекта. Анализ ресурсов. Выбор способов и методов проектной деятельности. Составление плана работ. Распределение обязанностей внутри проектной группы. Назначение сроков промежуточного и итогового контроля. Определение метапредметных планируемых результатов.	План-график работы над проектом.
4	Проектирование (ноябрь, декабрь, январь)	Определение источников информации. Сбор и обработка информации. Выполнение заданий согласно плану-графику работы. Подготовка конечного «продукта». Оформление «продукта проекта». Уточнение информации. Оформление документации в соответствии с требованиями.	Пояснительная записка проекта или исследования. Продукт проекта.
5	Презентация результатов (3-4 недели января, февраль, апрель)	Подготовка докладов участников. Подготовка презентаций участников. Предварительная защита. Корректировка (при необходимости). Отбор работ на Фестиваль проектов. Презентация лучших работ на школьной апрельской конференции. Рефлексия. Участие в конкурсах проектных и исследовательских работ учащихся.	Доклад. Презентация.